Wat is onvolwassenheid op school en twee thuistests om het te identificeren

Hoe kan ik een kind helpen dat op de voorgeschreven leeftijd van 7 naar school ging, maar om de een of andere reden zijn klasgenoten niet bij kan houden (het is moeilijk voor hem om zich te concentreren, zich iets te herinneren, nieuwe dingen te leren)? Zal ik hem naar een specialist brengen? In het boek "Neuropsychological Studies for Children" (uitgegeven door de uitgeverij "AST") is een heel hoofdstuk aan dit probleem gewijd. We publiceren het volledig.

Op 7-jarige leeftijd is het lichaam van een gezond kind meestal klaar voor schoollasten. Als alle ontwikkelingsstadia veilig zijn doorlopen, moet u niet bang zijn voor scholing. Maar helaas zijn er elk jaar meer kinderen met leermoeilijkheden. Ouders brengen eerste klassers en zelfs middelbare scholieren naar een logopedist die het schoolcurriculum niet aankunnen. Wetenschappers beweren dat dit te wijten is aan een hele reeks redenen, zoals de biologische onvolwassenheid van bepaalde hersensystemen en, als gevolg daarvan, hun functionele falen.

Volgens experts wordt bijna 70% van de moeilijkheden die basisschoolkinderen ondervinden bij het beheersen van schrijven, lezen en tellen, juist veroorzaakt door problemen met de hersenen. De meeste van deze kinderen hebben geen uitgesproken verstandelijke beperking, ze hebben hun gehoor behouden en er zijn geen ernstige afwijkingen in de staat van het gezichtsvermogen of de motoriek. Maar ze kunnen de regels en normen van gedrag niet accepteren, verspreid en langzaam of, integendeel, hyperactief, onthouden educatief materiaal slecht, en ze hebben absoluut geen verlangen om te leren, ze zijn alleen afgestemd op spelactiviteiten.

Dit wordt onvolwassenheid op school genoemd. Bij lichamelijk onderzoek kunnen neurologen milde schade aan het centrale zenuwstelsel of minimale cerebrale disfunctie (MMD) bij deze kinderen detecteren. Deze aandoeningen veroorzaken niet de dood van hersencellen, alleen hun activiteit verandert, wat leidt tot functionele zwakte in bepaalde delen van de hersenen. In dit geval is medische tussenkomst nodig om het kind te helpen. Dit helpt bij het omgaan met ondraaglijke lasten voor hem.

De bereidheid van een kind voor school begint zich te vormen lang voordat hij naar het eerste leerjaar gaat

En dit is niet zozeer het vermogen om te lezen en te tellen, maar het algemene niveau van psychologische volwassenheid, de vorming van cognitieve processen, spraakontwikkeling, educatieve motivatie, het vermogen tot zelfregulatie. Tegelijkertijd is het belangrijk om te onthouden dat we tijdens het ontwikkelen en onderwijzen van een kind zijn fysieke en mentale gezondheid niet mogen schaden. Ontwikkeling moet harmonieus en consistent zijn, rekening houdend met de mogelijkheden van zijn hersenen en de leeftijdsperiode van ontwikkeling. Anders kunt u niet alleen mentale overbelasting veroorzaken, maar ook de gezondheid ernstig schaden.

Vader en dochter (6. jaar) bij de receptie. Vader klaagt dat het kind slecht spreekt, geluiden mist en verwart, zijn gedachten niet duidelijk kan uiten, zich geen nieuw materiaal herinnert. Hij is geïnteresseerd in hoeveel lessen er nodig zijn om een ​​meisje op school voor te bereiden.

Het is onmogelijk om zomaar een bepaalde hoeveelheid informatie in één keer in het hoofd van een kind te stoppen. De hersenen van het kind assimileren alles geleidelijk. Op basis van enige kennis worden andere, meer complexe, gevormd. Dit is een opeenvolgend proces en je hoeft je er geen zorgen over te maken, niet drie maanden voor 1 september, of zelfs zes maanden, maar minstens twee jaar voordat je naar school gaat!

Wat te doen als er tijd verloren gaat en de school binnenkort komt? Hoe kan ik mijn kinderen helpen vriendschap te sluiten met de school? Toekomstig succes hangt namelijk grotendeels af van de basis die in de eerste opleidingsfasen is vastgelegd.

Wie zijn "langzame kinderen" en waarom zou je ze niet de hele tijd moeten pushen

Speciaal geselecteerde oefeningen zullen helpen om het werk van de hersenen aanzienlijk te activeren, zullen bijdragen aan de ontwikkeling van spraak, denken, aandacht. Deze oefeningen worden geselecteerd afhankelijk van de moeilijkheden van het kind. Sommigen van hen zijn gericht op de ontwikkeling van fonemisch gehoor, dat wordt geleverd door het werk van het linker temporale gebied, anderen - op de ontwikkeling van visuele waarneming, waarvan de stoornissen verband houden met de occipitale gebieden van de hersenen, of op het handhaven een bepaald niveau van selectieve hersenactivatie.

​ ​
We gebruiken cookies
We gebruiken cookies om ervoor te zorgen dat we u de beste ervaring op onze website geven. Door de website te gebruiken, gaat u akkoord met ons gebruik van cookies.
STA COOKIES TOE.